Witamy na stronie Koła Fotograficznego "FotoPstryk"
Rola zainteresowań w kształtowaniu osobowości człowieka
Różnorodne potrzeby człowieka wywołują chęć zdobycia wiadomości i umiejętności, pragnienie poznania i praktycznego zajmowania się poznanym przedmiotem. Powodują dążenie do bliższego zainteresowania się nim. Zainteresowania są zjawiskiem złożonym i wieloetapowym. W początkowej fazie polegają na mimowolnym skupieniu uwagi. W zainteresowaniach daje się zauważyć pewne elementy: uświadomienie sobie znaczenia i wartości przedmiotu, emocjonalny stosunek do tegoż przedmiotu. Rozbudzone zainteresowania absorbują i ukierunkowują energię psychiczną młodzieży, wpływają na pogłębienie wiedzy w danej dziedzinie, stają się ważną kategorią motywów działania. Silna aktywność i intensywność zainteresowań może przemijać ,ale może tez poprzez utrwalanie nabrać cech stałych. Posiadanie zdecydowanych zainteresowań i ich utrwalanie ma duże znaczenie dla kształtowania się pozytywnych cech charakteru. Aktywność na tym polu wzmaga ogólną aktywność życiową, daje człowiekowi poczucie pełni i radość życia, kształci inicjatywę, dokładność, wytrwałość i umiejętność pokonywania trudności. Poza tym stałe i silne zaangażowanie w jakiejś działalności stanowi przeciwwagę dla rozwoju niewłaściwych skłonności i upodobań. Zainteresowania dzieci w wieku szkolnym bywają zmienne i niestałe. Zależą często od warunków materialnych, stosunków społecznych, od sprzyjającej atmosfery, odzwierciedlają poglądy i dążenia najbliższych sobie osób, otoczenia. Obowiązkiem szkoły jest czuwać nad zharmonizowaniem wpływów wychowawczych otoczenia, pielęgnować w każdym stadium rosnące zaciekawienia. W miarę upływu lat w zainteresowaniach poszerza się czynnik emocjonalny. Zainteresowania łączą się z przeżyciami własnymi.
Cele i zadania zajęć pozalekcyjnych
W jednolitym systemie wychowawczym wiodącą rolę przypisuje się szkole. Jej najważniejszym punktem są lekcje. Otoczone są one wieloma formami wychowawczymi, wśród których znajdują się zajęcia pozalekcyjne. Praca pozalekcyjna szkoły łączy się z walorami dydaktyczno-wychowawczymi. Wszelkie formy tej działalności służą: organizowaniu wolnego czasu ucznia, rozwijaniu aktywności, samodzielności, umocnieniu wartości wychowawczych, pogłębianiu zdobytych na lekcjach umiejętności. W tym celu zajęcia winny przybierać formę samorzutnych prac odpowiadających zainteresowaniom młodzieży i opierać się na praktycznym zastosowaniu zdobytych wiadomości w rozbudzaniu i rozwijaniu indywidualnych, twórczych uzdolnień zamiłowań w różnych dziedzinach życia społecznego. Różnorodność zajęć uczestników umożliwia poznanie środowiska, pogłębia wiedzę o kraju, o Europie. Praca w kółkach zainteresowań wyrabia umiejętność współpracy w zespole ludzkim. Uczniowie cenią pracę swoją i kolegów, uczą się negocjować, terminowo realizować zadania, rozwijają twórcze pomysły. Mając na uwadze potrzebę długoterminowego rozwijania i kształtowania opracowałam program koła fotograficznego, dla tych którzy chcą podjąć wysiłek zdobywania wiedzy i umiejętności ponad wymagania podstawy programowej
Serdecznie zapraszam chętnych uczniów na zajęcia
Elżbieta Kaźmierczak Iwona Wower
Różnorodne potrzeby człowieka wywołują chęć zdobycia wiadomości i umiejętności, pragnienie poznania i praktycznego zajmowania się poznanym przedmiotem. Powodują dążenie do bliższego zainteresowania się nim. Zainteresowania są zjawiskiem złożonym i wieloetapowym. W początkowej fazie polegają na mimowolnym skupieniu uwagi. W zainteresowaniach daje się zauważyć pewne elementy: uświadomienie sobie znaczenia i wartości przedmiotu, emocjonalny stosunek do tegoż przedmiotu. Rozbudzone zainteresowania absorbują i ukierunkowują energię psychiczną młodzieży, wpływają na pogłębienie wiedzy w danej dziedzinie, stają się ważną kategorią motywów działania. Silna aktywność i intensywność zainteresowań może przemijać ,ale może tez poprzez utrwalanie nabrać cech stałych. Posiadanie zdecydowanych zainteresowań i ich utrwalanie ma duże znaczenie dla kształtowania się pozytywnych cech charakteru. Aktywność na tym polu wzmaga ogólną aktywność życiową, daje człowiekowi poczucie pełni i radość życia, kształci inicjatywę, dokładność, wytrwałość i umiejętność pokonywania trudności. Poza tym stałe i silne zaangażowanie w jakiejś działalności stanowi przeciwwagę dla rozwoju niewłaściwych skłonności i upodobań. Zainteresowania dzieci w wieku szkolnym bywają zmienne i niestałe. Zależą często od warunków materialnych, stosunków społecznych, od sprzyjającej atmosfery, odzwierciedlają poglądy i dążenia najbliższych sobie osób, otoczenia. Obowiązkiem szkoły jest czuwać nad zharmonizowaniem wpływów wychowawczych otoczenia, pielęgnować w każdym stadium rosnące zaciekawienia. W miarę upływu lat w zainteresowaniach poszerza się czynnik emocjonalny. Zainteresowania łączą się z przeżyciami własnymi.
Cele i zadania zajęć pozalekcyjnych
W jednolitym systemie wychowawczym wiodącą rolę przypisuje się szkole. Jej najważniejszym punktem są lekcje. Otoczone są one wieloma formami wychowawczymi, wśród których znajdują się zajęcia pozalekcyjne. Praca pozalekcyjna szkoły łączy się z walorami dydaktyczno-wychowawczymi. Wszelkie formy tej działalności służą: organizowaniu wolnego czasu ucznia, rozwijaniu aktywności, samodzielności, umocnieniu wartości wychowawczych, pogłębianiu zdobytych na lekcjach umiejętności. W tym celu zajęcia winny przybierać formę samorzutnych prac odpowiadających zainteresowaniom młodzieży i opierać się na praktycznym zastosowaniu zdobytych wiadomości w rozbudzaniu i rozwijaniu indywidualnych, twórczych uzdolnień zamiłowań w różnych dziedzinach życia społecznego. Różnorodność zajęć uczestników umożliwia poznanie środowiska, pogłębia wiedzę o kraju, o Europie. Praca w kółkach zainteresowań wyrabia umiejętność współpracy w zespole ludzkim. Uczniowie cenią pracę swoją i kolegów, uczą się negocjować, terminowo realizować zadania, rozwijają twórcze pomysły. Mając na uwadze potrzebę długoterminowego rozwijania i kształtowania opracowałam program koła fotograficznego, dla tych którzy chcą podjąć wysiłek zdobywania wiedzy i umiejętności ponad wymagania podstawy programowej
Serdecznie zapraszam chętnych uczniów na zajęcia
Elżbieta Kaźmierczak Iwona Wower
